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类型农村初级中学班主任工作初探

  • 上传人:大***
  • 文档编号:18909
  • 上传时间:2021-09-18
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    农村 初级中学 班主任工作 初探
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    1、农村初级中学班主任工作初探摘要:班主任捧着一颗爱心,应关注每一位学生,做学生的慈母、严父和知心朋友,让学生有理想有道德有文化,让他们在成长过程中实现自己的人生价值。关键词:理论;魅力;计划;细心;关爱农村初级中学班级里有各色各样的学生,他们的情绪不稳定,行为具有随意性。如何去面对他们开展班主任的工作值得思考。生本教育理论认为,人具有发展的无限可能性,教育应充分发挥人的潜能;人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性;人具有发展的需要,渴望实现自己的价值。着名教育家魏书生曾经说过“:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”怎样才。

    2、能走进孩子心灵世界?首先,你要成为一个慈母,学会用欣赏的眼光去看他们,多激励、夸奖、宽容孩子,允许学生有“偶然的错误”。在处理学生“错误”过程中,善于从不良事件中找出学生的闪光点,善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法,用真诚的情感去关心、爱护学生,这样就会赢得学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会感受到班主任这个“慈母”时刻爱着他们。你还要成为一个严父。比如:午休时间,他捣乱了,你就一个中午陪着她,跟他讲纪律,讲道理,讲集体观念。讲了要他写检讨。他不想休息(他捣乱了),就不要让他闲着,写啊抄啊(抄抄书),用足一个中午,一严到底,绝不“手软”。严了之后,还要注意要理顺(爱)他。比如说,你做。

    3、得又快又好,不像一个犯错的学生呀;字写得真工整等等,“一骂”一“掳”,让他怕你,又觉得你好。最后,他会觉得这个老师“不好惹”。惩罚是为教育学生而惩罚,惩罚是教育的一种手段。很多时候都是“慈母、严父”交织在一起。比如:他没有完成作业,找他单独谈,先说他的聪明之处,然后再分析,让他知错,要他补写,限时完成,立刻上交。爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一。这就是魅力。练就班主任的魅力,还要练就班主任的能力。一个班级的思想品德、集体主义教育,需要重点解决的几个问题:(一)尊师重教。从抓课前准备和课堂质量入手;(二)学风守纪。从早读、作业、课堂纪律入手;(三)公德意识。从抓自习纪律、清洁卫生。

    4、、住宿要求入手;(四)友爱同学。从营造班级互助合作的集体主义精神的培养入手。根据这些要求:制定一些合理的班级规章制度(班规),制定一份可行的目标性计划。班主任确定了奋斗目标,还要设计好相关活动来实现。比如,借各种节日、生日,传递感恩情怀,让孩子们学会爱,提出帮妈妈洗脚,刷碗,做一顿饭等活动要求。然后检查:让孩子在班会课笔记里写下感想,让家长在班级微信群里,上传照片,班会课里表扬表扬。有的家长说“:老师,这个活动真好。我的孩子从来没有洗过碗,这周居然做了,谢谢你,老师!”一个活动要延续跟踪几周,让孩子形成习惯,变成一种品格。此外,也可以通过本周做了几件好事,帮父母做了几次家务等问题来开发智力,启。

    5、迪心灵,不失时机地把中华美德融入其中,帮助学生树立正确的人生观和价值观。在目标与计划中,狠抓班风学风的建设。通过树榜样、主题班会、好人好事公示等活动,竖起班级的正能量,练就铿锵有力的班集体,让“邪气”自然地退去。特别要重视调动学生学习的积极性和主动性。开展四人小组互助活动,以点带面,以优带慢,每个小组里一般都有一两个优生,这样在优生的提示和帮助下,小组里的中慢生,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中慢生在参与学习活动中也得到提高。要学会做一个细心的班主任。细心,需要时间,需要行动,更需要付出。和学生相处,把每日看到的找学生谈的记录好,注意平时的积累。“地面上的这个糖纸,肯定是。

    6、你丢的。“”啊?“”上个星期三大课间,一个女同学给你的就是这个糖!”他身边的同学说“:老师,你也知道!“”那肯定。”一个月后,碰到同一个学生出现类似的问题,在班会课上说说,相信学生会对你刮目相看:这班主任太负责了。有时,通过与家长的沟通,及时了解学生在家表现状况,寻找他们的优点,随时拿一两点出来“晒晒”(说说),让学生舒服舒服,让学生觉得:这班主任,太细心了。班主任同其他任课教师互通情况,及时地了解学生对各科学习情况,做到有的放矢地教育,让学生觉得:这班主任什么都知道,太厉害了。班主任在自己的教育实践过程中,通过回顾、诊断、自我监控等方式,不断反思,总结经验,多渠道地完善自己的知识体系,提高自己的专业技能,读懂孩子们的精神世界。用班主任的迷人的活力,崇高的师德和人格魅力去感染学生,让他们有理想有道德有文化,在成长过程中实现自己的人生价值便无愧于心了。参考文献1布鲁纳著作.教育过程.教育适合性等,(1960)2邵瑞珍主编.教育心理学M.上海教育出版社3魏书生.班主任工作漫谈.(1993)研究学生心理,提高教学效率,(1983)。

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