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类型浅谈中职新任班主任工作

  • 上传人:大***
  • 文档编号:18914
  • 上传时间:2021-09-18
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    浅谈中职新任班主任工作
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    1、浅谈中职新任班主任工作摘要:班主任作为班级授课制的产物,在我国教育体制中占有非常特殊而重要的地位,中职班主任工作对于学校的教育教学发挥着重要的作用。本文从中职新任班主任的主要工作以及在新时代所面临的机遇和挑战方面做了简要概述,并针对机遇与挑战为新任班主任提出了有效建议。关键词:中职;新任班主任2010 年,教育部先后出台了9 项关于中等职业教育管理制度建设的指导性文件,为健全中等职业学校管理,规范办学行为,强化素质教育,推动科学发展进一步夯实了基础。其中关于加强中等职业学校班主任工作的意见就中等职业学校班主任的职责、配备与选聘、任职资格和条件、待遇、培训、表彰奖励管理,以及班主任工作的领导等方。

    2、面作出明确规定,突出了职业教育特色1。新时代下,教育产业发生了翻天覆地的变化,从思想的转变到教学环境的变化,从到技术的革新,中等职业学校班主任工作也随之发生变化。根据班主任任职时间长短,我们可以将班主任分为新任班主任、资深班主任。本文讨论的新任班主任是指新入职初任班主任的新教师。一、中职新任班主任主要工作2009 年中小学班主任工作规定中第三章班主任工作职责与任务中明确指出:做好班级的日常管理工作,有针对性地进行思想道德教育,组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,组织做好学生的综合素质评价工作。这是国家层面对中职班主任工作职责的定义与指导意见,但。

    3、在实际工作中,每一所学校有其自身特点和实际情况,会在指导意见基础上适当增减。作为新任班主任,具有更多的新工作。有学者根据实际工作总结阐述了八个方面的班主任工作职责:“班级管理职责:班级教育职责:班级文化建设职责;学生品德评定和奖惩的职责;关注每一个学生的全面发展,转化后进学生和处理突发事件的职责;学生的保护与安全教育职责;职业指导职责:协调各方教育力量的职责。2”可见班主任工作是一个繁而杂、精而细的工作,从学生的饮食起居到学业学习,从思想道德到为人处世,每一个方面都需要涉及,是对二、中职新任班主任工作的重要性班主任作为班级授课制的产物,在我国教育体制中占有非常特殊而重要的地位5。班主任既是学校。

    4、班级的组织者、领导者及教育者,又是班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,其中班主任综合素质及工作能力直接关系到班级环境与学习环境的营3。可见班主任工作对于学生、班级乃至学校的发展都起着重要的作用。对学生而言,班主任就是“校内父母”,在家找父母,在校找班主任,有事第一反应以及第一责任人都是班主任。对于班级而言,班主任就是大元帅,起着组织管理班级文化、调度调配各方资源、协调保障教育质量等作用。对于学校而言,班主任就是大将军,是带领着班级勇往直前、取得成绩、创造辉煌的勇敢者。有学者指出:中国教育理论的特色在哪里?中国对世界教育理论的贡献在哪里?我们可以自豪的说,班主任理论就是有中国特色的教育理论之。

    5、一4。三、中职新任班主任工作的机遇与挑战任何工作都是机遇与挑战并存喜悦与烦恼同在。1.中职新任班主任工作的机遇有学者对新任班主任的机遇做了如下研究:根据教育实践经验及对现有理论的分析,认为新任班主任的独特优势:无年龄代沟,更具有亲和力;无后顾之忧,更有时间与精力;无固定的工作模式,更敢于尝试创新5。新任班主任绝大部分均为刚从大学毕业进入工作岗位,年龄偏低,和学生年龄相仿,代沟较小,是学生心目中的大哥哥大姐姐。相对于中年班主任来说,更能和学生打成一片,融入他们的生活。新任班主任大部分刚参加工作,还没有成家,没有家庭的束缚,可以有更多的时间和精力投入到学生的管理和与学生的相处当中,做到全天候随时待。

    6、命。他们具有新时代的教育理念和教学方法,敢于创新敢于尝试,敢于利用一切教学资源和教学手段去进行课堂改革,敢于利用一切沟通方式和沟通技巧去进行与学生的交流沟通,有一种初生牛犊不怕虎的敢闯精神,能给班级管理带来新鲜血液和新的活力。2.中职新任班主任工作的挑战有学者对新任班主任的挑战做了如下研究:缺乏对中职生全面深入的了解研究,缺乏组织管理班集体的可行措施,缺乏转化后进生的合理有效的方法,缺乏与家长沟通交流的有效渠道5。作为新人,虽有一腔热血远大抱负,但现实总是无情。由于新任班主任刚刚参加工作,对工作环境、面向对象、工作思路、工作方法等都不熟悉,使得自身对中职学生的了解不全面不深入不到位,从而不能对。

    7、班级管理进行有效组织不能对班级的整体管理进行有效把控,缺乏可行可控的有效措施。同时,由于教学经验不足,对于班级后进生不能及时有效的进行干预帮扶,不能制定有效的帮扶计划和帮扶措施,从而不能有效合理的进行后进生帮扶转化,使整个班级全面进步。作为20 出头的年轻人,和学生家长有年龄上的代沟,在言语和行为及心理上都有较大差别。也还不曾为人父母,很难站在家长的角度看问题,在与学生家长沟通的时候就会产生障碍,出现一些误会甚至矛盾。针对以上的机遇与挑战,笔者认为:中职学校应提高对班主任专业化的重视,不要把班主任看成是一个教学职业中的附属,而应该进行专业化的培训和专业化的职业规划。新任班主任应提高自身的素养,。

    8、尽快熟悉学校的环境和班级学生,掌握学生心理动态,科学选择转化后进生的有效方法,同时尽快架起与家长沟通交流的信息桥梁,使自己尽快转换角色,融入新的岗位。四、总结新时代下,中职学校新任班主任面临新的机遇与挑战,从时间空间等维度和资深班主任都有较大差别,需要这些年轻班主任从实际工作中慢慢体会和积累,体会工作乐趣、积累工作方法、总结工作经验,成为一名合格的中职班主任。参考文献1 http:/ /www. moe. gov. cn/jyb _ xwfb/s5147 /201103 /t20110301_115426 .html2董群朴、徐汝明.对中等职业学校班主任工作职责的几点认识J.中国职业技术教育,2009(2)3孙宪萍.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策J.中国校外教育,2013(32):37.4班华等.中学班主任实施素质教育指南M.南京:南京师范大学出版社,1999 年,第8 页5涂红.中职学校新任班主任工作中存在的问题及改进策略研究D.湖南师范大学,2014.。

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