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类型小学二年级音乐教案及计划

  • 文档编号:1894761
  • 上传时间:2022-06-22
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    小学 年级 音乐 教案 计划
    资源描述:

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    1、第一课问声好学习目标 1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容 聆听森林水车 编创与活动 表演早上好 表演小麻雀。 编创与活动 教材分析 1管弦乐森林水车 森林水车是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里、米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人、米达斯。

    2、王、玛里埃特,舞剧西勒斯的玫瑰,管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品,只有这首森林水车流传最广。 2歌曲早上好 早上好是一首乌干达民歌,C大调,3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句,旋律级进,抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅上口。 第二部分旋律2/4拍,仍为两乐句,级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式,使每个音得到强调,旋律富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3歌曲小麻雀 小麻雀是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描。

    3、绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 学习目标: 1、表演早上好 2、编创与活动 学习过程: 一、组织学习: 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么? 学生自由说,教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/。

    4、4 太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为 什么背上小书包(拍手)。 3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌学习: 1、导入: 师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音,感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样? 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚 教师提示:感觉到有什么不同? 学生讨论 再来一边 6、教师范唱,边常边拍节奏,。

    5、学生跟着做,心里默唱。 7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。 8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌,走一走 要求:两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 10、分组编创上学路上,边唱边表演。 如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 第二课时 学习目标: 1、表演小麻雀 2、复习早上好 学习过程: 一、组织学习: 师生问好歌 二、复习早上好 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌学习: 1、导入: 师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?(有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱)。

    6、 幻灯出示图画,说说图上画了什么? 学生自由说 2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律 要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音,按三拍子拍节拍。 3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱,学生轻唱歌词 注意:休止处。 5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。 6、听录音,分组编创歌词和动作。 7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、学生评价 8、选择打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱 B、让学生自行选择 C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。

    7、。 D、分组活动。 四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。 第一课时 学习目标: 1、聆听森林水车 2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演,早上好 学习过程: 一、组织学习: 师生问好歌 二、复习早上好 边唱边表演 三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演 3、选择打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏 提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱:可选择串铃或沙球 第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 4、演示: 合着学生的歌声伴奏,看哪一组学生演奏得协调、好听。 分组演示 学生评价,并说说为什么 00木鱼或双响筒 00串铃或沙球 0000三角铁或碰钟 四、聆听森林水车 1、初听 提示:。

    8、音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样? 注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着) 2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。 曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。 3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 学生谈感受 再说说为什么? 五、小结,师生再见。 第二课时 学习目标: 1、表演时间像小马车 2、用打击乐器伴奏 学习过程: 一、组织学习 师生问好歌 二、复习歌曲小麻雀 边。

    9、唱边表演 检查背唱 三、新歌学习 1、导入:幻灯出示图片 师:图上画了什么?为什么我们常说时间像小马车? 学生发挥想象,自由说 师:请小朋友听一首歌曲,听听歌中是怎样说的。 听范唱录音 学生自由说 师:在同样的时间里人们各自做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成。 2、师:你会做骑马动作吗? 指名做 师:还有哪些动作? 学生表演扬鞭、甩鞭动作。 放歌曲录音,学生做动作(两边) 3、朗读歌词 4、学唱歌词 听录音跟唱,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作,吐字清晰,唱时有力。 注意节拍重音,字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 跟录音唱。 。

    10、5、分组听录音编创歌曲动作,教师做适当指导 6、选择打击乐器为歌曲伴奏 讨论:选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢? 串铃、双响筒、铃鼓、响板 提示:哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加合适? 分组活动 7、分组汇报 一组学生表演,一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批,让每组学生自由选择。 四、小结,师生再见。 第三课时 学习目标: 1、表演这是什么 2、用打击乐器伴奏 3、拍电报游戏 学习过程: 一、组织学习: 师生问好歌 二、复习时间像小马车 边唱边表演 指名学生背唱 三、新歌学习 1、导入:请小朋友听一首歌曲。

    11、,听后说说歌曲中唱的是什么?为什么? 2、听录音 自由诉说,并用画画出来。 3、听录音,画钟表 4、听教师范唱,随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 5、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 6、学唱歌词 轻唱歌词,教师弹琴,学生唱词。 重点:“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强,连贯。 7、连唱,用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 8、分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚? 学生评价 9、用打击乐器伴奏 提示:怎样敲最合适? 看书上伴奏谱练习。 重点:二声部处 教师弹旋律,一部分学生唱,一部分学生用打击乐器伴奏。 四、编创与活动: 1、探索生活中的声音 师:请小朋友说说生活中哪。

    12、些物品能发出声音? 学生自由说。 出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 师:怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音? 学生讨论 探索,发现自己身边的物品,敲击声音,列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。 2、传消息 讲规矩:请第一个小朋友想一个节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他同学组同学验证是否正确,然后由下一个学生换到第一座位,游戏继续开始。 开始游戏 评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组,在自己的课本上画大红花。 五、小结,师生再见。 第三课童话故事 第一课时 学习目标; 聆听小。

    13、天鹅舞曲、糖果仙人舞曲 学习过程: 一、组织学习: 师生问好歌 二、新歌学习 1、导入:出示图,教师讲天鹅湖的故事 放背景音乐 2、初听音乐 提示:听到音乐,你感觉小天鹅是怎样舞蹈的? 听后讨论 3、复听音乐 让学生扮演小天鹅即兴舞蹈? 提示:看谁的动作轻盈,能合上音乐。 4、再听,用打击乐伴奏 师:请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏,同时,请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐相适合? 5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基 师:这一首曲子好听吗?你想知道是谁写的吗? 出示图片,介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。 三、聆听糖果仙人舞曲 1、导入:请小朋友听一首乐曲,听后说说在音乐中听到什么奇特的声音,请你用动作表示。 (钢片琴的声音,可用手做敲击的动作) 2、初听音乐 师;音乐使你想到了什么? 听后讨论 3、教师讲。

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