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类型《想别人没想到的》语文教案素材

  • 上传人:大***
  • 文档编号:253105
  • 上传时间:2021-11-25
  • 格式:DOC
  • 页数:6
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    关 键  词:
    想别人没想到的 别人 没想到 语文教案 素材
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    1、想别人没想到的语文教案素材新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,下面就是松鼠给大家带来的想别人没想到的语文教案,希望能帮助到大家!人教版三年级下册语文想别人没想到的教案(一)学习目标:1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。学习重点:学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。学习时间:一课时学习过程:一、根据自学提示,自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想,文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二。

    2、、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读,想机指导读流利。交流思考问题:说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流,重点读师父说的话,体会好在哪里?)三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的,以及师父的话。四、总结,随文阅读总结:一张纸,即使画满了骆驼,也是有数的,两小徒弟不公画法简洁,而且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈,教师也交流自己知道的事)随文阅读踏花归去马蹄香,画一画,看看谁想别人没有想到的。五、课外拓展。。

    3、课外收集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人,看他们谁想得更妙。人教版三年级下册语文想别人没想到的教案(二)教学目标:知识与技能1.自学生字词。2.理解课文重点词句,读懂课文内容。过程与方法1.通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。2.通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。情感态度价值观在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。教学重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点:理解画师最后说的那段话。教学准备:教师准备1.写有生字词、自学提示的小黑板。2.收集一些“想别人没想到的”例子。3.布置学。

    4、生预习课文。学生准备1.预习课文。2.收集一些“想别人没想到的”例子。教学时间:一课时。教学过程:一、激发兴趣,揭示课题。1.(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)2.大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)二、学习课文。1.按自学提示初读课文。(1)自由读课文,读准字音。(2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。(3)课文讲了一件什么事?(4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。2.学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。3.检查自学情况。(1)检查生字词学。

    5、习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)召(zhagrave;o)集 骆(luograve;) 驼(tuo) 连绵(miaacute;n)起伏(fuacute;)若(ruograve;)隐若现 恰(qiagrave;)好(2)生交流词意,掌握字形。(3)课文讲了一件什么事?4.再读课文,分组讨论:(1)三个徒弟的画分别是什么样的?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?5.学生读课文,讨论。6.学生汇报。7.说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。8.指名读,师生评价。齐读。三、拓展延伸。1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文。通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。五、作业设计。1.有感情的朗读课文。2.试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?板书设计:12 想别人没想到的大徒弟mdash;mdash;用细笔画满二徒弟mdash;mdash;画许多头小徒弟mdash;mdash;只画山、一头骆驼mdash;mdash;画师满意(动脑、创新)6。

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