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类型《音乐之都维也纳》语文教案范文模板

  • 上传人:大***
  • 文档编号:253108
  • 上传时间:2021-11-25
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    1、音乐之都维也纳语文教案范文模板音乐之都维也纳是一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观,讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源,指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。下面就是松鼠给大家带来的音乐之都维也纳语文教案,希望能帮助到大家!【音乐之都维也纳教案(一)】教材分析:课文语言简洁优美,层次介绍清晰明快,如音乐般急缓有致,字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围,使学生在美的熏陶中,在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”,萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往,以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。学情分析:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、,背诵课文第三、四自然段。2、作者通过总分的结构方式,引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。3、训练学生的理解能力和言语表达的能力。4、能联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱的情趣。修正目标:教学重点:通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会,了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。教学难点:体会维也纳是欧洲古典音乐的摇篮和维也纳人酷爱音乐的特点,感悟异国情调和异域城市,构建“音乐之都”,体验音乐真谛,陶冶美的情操,进一步激发学生喜爱音乐的情趣。教学时间:2课时课前预习:1、读准下列词语:。

    3、阿尔卑斯山 北麓 多瑙河 镂花 斯特劳斯 贝多芬 莫扎特 舒伯特 海顿 华尔兹掺和 和气 一屡屡 楼房 镂花2、理解下列词语:镂花 北麓 掺和3、读熟课文,思考:课文从哪几个方面具体介绍了维也纳是“音乐之都”的呢?4、读了课文,你还有什么问题?教学过程:第一课时一、导入1、春天到了,又是个百花盛开的季节,载着这美好的春光,听着优美的乐曲,今天让我们踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力!一起读课题。2、那么维也纳究竟在哪?又是个怎样的地方呢?出示画面,出示第一小节内容,指名读。你觉得维也纳是个怎样的地方?我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(齐读)说明:充满激情的导入,让人未见其行,先问。

    4、其声。二、初读感知,提出问题1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢?自由读全文,边读边想,课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?2、交流:(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。(2)维也纳是一座用音乐装饰的城市。(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。(4)在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心”。说明:学习文章首先对课文有整体的认识,理清文章的线索。3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”,看了这四个方面,你有什么问题要问吗?大致为以下问题:(1)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?(2)为什么说维也纳是一座用音。

    5、乐装饰的城市?(3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?(4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”?4、想知道答案吗?让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题,认真仔细地读课文,将自己读后的感受在小组中交流。5、学生自由选择浏览,朗读,交流感受。说明:提问是本单元的重点训练的学习方法,让学生在学习中学习提问,并对学生的问题进行筛选,罗列出关键问题,这样既教会了学生怎样提问又指导学生如何对问题进行归类,筛选。第二课时一、激发兴趣,整体感知。1、有人说:“音乐是维也纳的灵魂,没有音乐就没有维也纳,失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们再次踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力吧!一。

    6、起读课题。2、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的?(板书)指板书小结,因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;是一座用音乐装饰起来的城市;维也纳几乎一天也离不开音乐;还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说mdash;mdash;(出示)奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。说明:在课堂上要激发学生的学习兴趣,关键是要调动学生的情感。抓住音乐之都这一突破点,在学习课文前,回忆课文的主要内容,有助于对文本感知,进一步引发学生的阅读兴趣,为学生搭建了平台。二、回顾问题,承上启下。1、通过上一节课的学习,我们梳理出了四个问题,还记得哪四个问题吗?2、出示四个问题:(1)为什么说。

    7、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?(2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市?(3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?(4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”三、解决问题,重点研读第一个问题(课文第二自然段):1)学习第二小节(1)指名回答,找出这小节的中心句。(2)教师引导理解“摇篮”。A、这是一句比喻句,把什么比作“摇篮”?B、“摇篮”是什么意思?(我们最初成长的地方)C、为什么把维也纳比作摇篮?课文的哪些语句可以回答这个问题?(3)利用图片、抓重点字词引导理解,生简介音乐家。(出示图片)(抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解)(4)教师总结:是啊,维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习。

    8、、进行音乐创作的地方,对他们的成就产生了极大的影响,造就了欧洲的音乐,所以被比作摇篮。(5)拓展延伸:少年宫是_的摇篮。_是_的摇篮。(6)指导朗读第二小节。师:现在你觉得维也纳是个怎样的城市?(引读第一句)第二个问题(课文第三自然段):1)学习第三小节(1)说维也纳是音乐之都的第二个原因是?你知道装饰什么意思吗?(装扮)是的,维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。(2)你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢?在这儿到处hellip;hellip;铜像或大理石像。(有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话)(出示图片)(3)还有谁要补充的?为了hellip;he。

    9、llip;音乐家的名字命名(出示图片)就连王宫花园hellip;hellip;也用鲜花hellip;hellip;作为装饰。(出示图片)是啊,维也纳用音乐装饰着自己,一起来把第二小节读好。过渡:音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。课文还从哪个方面来叙述?第三个问题(课文第四自然段):1)学习第四小节(女生读)(1)你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐?人们在漫步时hellip;hellip;(两句)(2)从这两句话中这里体会到了hellip;hellip;(音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。)齐读。维也纳的许多家庭hellip;hellip;(3)听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在。

    10、音乐中的画面)(出示图片)说话练习:想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么?比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子,我们都做些什么呢?(生交流)过渡:而维也纳人民呢?他们真是把音乐当作精神食粮了啊!一起来读好这一句。(4)还有吗?更有趣的是,政府会议hellip;hellip;成了一种习惯。(5)你读懂了什么?(生交流)过渡:是啊,在维也纳小到普通人民大到政府,音乐已经融入了人们的血液,融入了人们的生活,成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节,把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。第四个问题(课文第五六自然段):奥地利号称“欧洲的心脏”,维也纳则是“心脏的心脏。

    11、”,而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧。(1)默读第五自然段,说说国家歌剧院给了你怎样的感受?(宏伟壮观,在全世界影响巨大。)(出示图片)(2)交流歌剧院的宏伟壮观。A、交流:“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”hellip;hellip;(出示相应图片欣赏)歌剧院大mdash;mdash;抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌mdash;mdash;作者连用四个“金色”体现金碧辉煌。(出示图片)B、歌剧院如此宏伟壮观,老师也忍不住要和大家一起来读一读,引读第5小节。(3)交流在全世界的巨大影响。(这么宏伟壮观。

    12、的歌剧院一定会举办盛大的音乐会,让我们来读一读最后一小节)教师引读:“每年除夕,hellip;hellip;。一年一度的文化节期间,hellip;hellip;。”引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围,感受到歌剧院在全世界影响巨大。说明:通过阅读中发现问题,通过阅读解决问题,紧紧的抓住文本这个阅读的载体。四.学习总结,布置作业1、维也纳何以称得上是世界音乐之都?归纳板书,课文以总起分述的结构,把音乐之都维也纳展示在我们面前。2、难怪有人会说:“音乐是维也纳的灵魂,没有音乐就没有维也纳,失去了音乐,维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文,你一定会对美丽的音乐之都。

    13、维也纳由衷地赞叹吧!请你再一次有感情地朗读课题。3、课后作业:搜集有关介绍世界名都的资料,同学之间相互交流。说明:从整体入手,再回归整体,同时又是对总分写作方法的回顾。这样的设计使整个教学过程浑然一体,前后兼顾,相得益彰。板书设计:总起分述古典音乐的摇篮音乐装饰起来的城市19音乐之都维也纳几乎一天也离不开音乐世界歌剧中心【音乐之都维也纳教案(二)】【教学目标】1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。2、继续学习积累与表达,在阅读中读懂文章结构,学习总起分述的写作方法。3、有感情地朗读课文,了解维也纳被称为音乐之都的原因,感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。【教学过程】一、导入师:春天到了,。

    14、又是个百花盛开的季节,载着这美好的春光,听着优美的乐曲,今天让我们踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力!一起读课题。师:那么维也纳究竟在哪?又是个怎样的地方呢?出示画面,出示第一小节内容,指名读。你觉得维也纳是个怎样的地方?我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(齐读)二、初读感知,提出问题1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢?自由读全文,边读边想,课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?2、交流:(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。(2)维也纳是一座用音乐装饰的城市。(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。(4)在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心”。3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”,看了这四个方面,你有什么问题要问吗?大致为以下问题:(1)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?(2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市?(3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?(4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”?4、想知道答案吗?让我们来学习课文。请你。

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