欢迎来到布米米文库! | 帮助中心 布米米文库,让每个人办公学习更高效!
布米米文库
人教PEP英语六上教案(共46套打包)

人教PEP英语六上教案(共46套打包)

人教PEP英语六上教案

30金币

46份文档 / 原总价:46金币

收藏
 
专题描述:

人教PEP英语六上教案

1、第二课时课时内容A Lets try ;Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元的第二课时,与第一课时紧密相连,围绕“来上学的交通方式”这一话题展开。本节课主要是通过对话的情景学会用英语表达如何来上学的的句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come.激发学生学习英语的兴趣。在第一课时中的交通方式词组的学习为本课时奠定了基础。本课时的重点是能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come.提问及作答。本课时包括Lets try 和Lets talk 两个版块。Lets try是听力。

2、第四课时课时内容B Lets try; Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第四课时,与第三课时紧密相连。继续围绕“交通规则”这一话题展开,主要通过对话学习表达要遵守的交通规则的句型.must. 和Dont .,学习了解欧美国家骑自行车的注意事项,了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所,培养学生学习英语的兴趣,继续向学生渗透德育教育。第三课时中句型.must.的学习,为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是句型.must.和Dont .的灵活运用。本课时包括Lets try和Lets talk两个版块。Lets try通过Mrs Smith和学生们上公共。

3、Unit 1 How can I get there?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第一单元,单元的话题是“How can I get there?”本单元通过不同的场景,提供了表达地点、问路的句型结构。教学中三个版块:A 部分, B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话,引出表示地点的词汇。.第二课时吴一凡和Robin的谈话,引出句型Where is the.? ItsA 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。 B部分包括重点词汇、情景对话和读和写,共三个课时。第一课时呈现Mike问路的对话,引出关于路线的一些。

4、第六课时课时内容B Lets check;Lets wrap it up C story time课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Lets check.检测本单元的A,B部分的核心句型和核心词汇的书写。Lets wrap it up巩固复习归纳所学的介词词组。Story time引导学生复习巩固并拓展本单元的核心语言,并告诉学生适度饮食,不能暴饮暴食。本课时是对前几课时重点知识的回顾。学会了本课时所要掌握的知识,那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的重点是介词词组的归纳、四会词汇的掌握和句型的灵活。

5、Recycle1第一课时教学目标:1.复习13单元所学的词汇和句子。2.能完成看图填空,看图回答等练习。教学重难点:1. 重点: 复习如何问路指路。2. 难点: 正确描述行走路线。教学过程:Step1 Warming up1.师生问好。2.播放Lets chant.Step2 Revision1.设计活动:问答活动A: How do you go to school?B: I go to school on foot.2.让学生利用所学知识进行对话练习。3.复习交通知识教师指定图片,让学生快速说出图片上标示的意思。4.练习句型。Step3 Lets learn1.Wu Yifan and Robin see a little boy crying on the street. Look at the pictures a。

6、Recycle1第二课时教学目标: 1.复习13单元所学的词汇和句子。能正确使用一般将来时。2.能完成看图说话,看图回答等练习。教学重难点:1. 重点: 能正确理解并使用一般将来时。2. 难点: 一般将来时的构成和用法。听懂歌曲。教学过程:Step1. Warming up1.师生问好。2.播放Sing the chant.How do you come to school?Sometimes by bike.Sometimes by bike.But I never by subway.How do you go to New York?Never on foot, never by train.Always by plane.Always by plane.Step2. Revision1. 复习be going to句式。2. be going to/will表示将。

7、第三课时课时内容B lets learn; Role-play课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时。围绕“交通规则”这一话题展开,主要通过对话学习单词和词组traffic lights, wait, slow down, go,三条交通规则以及句型.must. 的表达。引导学生了解一些交通标志,向学生渗透要遵守交通规则,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。前两课时是关于交通方式的表达,本课时是关于交通规则的表达,内容上自然的衔接。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及熟练运用句型.must.提出建议。本课时包括Lets learn 。

8、第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第五课时。主要围绕“Different ways to go to school!”这个话题展开,主要通过阅读文本学习词汇Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland及了解不同国家学生上学的交通方式,锻炼学生的细节推理能力和理解能力。通过语音学习,掌握文段中的连读现象。激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础,本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是能够在语篇中寻找关键信。

9、Unit 2 Ways to go to school单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第二单元,单元的话题是“Ways to go to school”。本单元通过呈现不同的场景,提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。教学中分三个版块:A 部分, B部分和C 部分。A部分包括四会短语和情景对话,共两个课时。第一课时呈现了Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景,引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike, Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景,重点掌握句型How do you come to school? I usually/sometimes/o。

10、第一课时课时内容A Lets learn ;Make a map and talk课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第一课时。围绕Where is the.?这一话题展开,主要通过对话学习词汇science museum, post office, bookstore, cinema, hospital及句型Where is the.? Its next to.的表达。引导学生了解一些简单的构词规律,发音规律,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础,学会了本课时所要掌握的知识,再学习其他课时就会很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词介绍场所的位置。本课时包括Lets learn 和。

11、第四课时课时内容B Lets try Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时,与第三课时紧密相连。围绕“吃饭地点在哪”这一话题展开,主要通过对话学习句型How can we get there? Turn left/right at the.的表达。继续培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。本课时的对话有两个信息点:一是吴一凡和Mike看完电影后要去的地方,二是问路。前者在A部分已学过,后者也在第三课时中初步学习,为本课的教学奠定了基础。本课时的重点是能在情景中灵活运用句型How can we get there? Turn left/right at the.问路和作答。

12、第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第五课时。主要围绕“Robin运用GPS找到饭店”这一话题展开,通过文本学习词汇far, GPS, gave, feature, follow, tell及能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。引导学生了解英语句子中的升降调,并能在教师的帮助下找到一般规律,正确朗读句子。培养学生的思维能力,学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础,本课时是第一单元知识的拓展。本课时的重点是能够听、说认读单词far, GPS, gave, feature, follow。

13、Recycle2第一课时教学目标: 1. 短语:reading a book, playing computer games, doing word puzzles, singing, running, dancing, playing football, be good at ., be angry with, see a doctor, go to the zoo, take a deep breath, do more exercise等2.句型:What are your hobbies?I like singing and dancing.What does your mother do?She is a factory worker.How do you feel?I feel happy.教学重难点:1. 重点: 能正确理解并使用对于个人爱好和职业的问答.2. 难点: 能对爱好和职业进行问答.教学过程:Step1 Warming up1.师生问好。。

14、Recycle2第二课时学习目标:(一)认知目标1.能够理解Kens father说的小故事,并了解故事的几大要素。2.能够运用故事要素,自己说一个小故事。3.能够完成相关练习。(二)能力目标培养学生的阅读理解能力。(三)情感目标教育学生要有团结互助的合作意识。教学重点能够理解Kens father说的小故事,并了解故事的几大要素。教学难点能够运用故事要素,自己说一个小故事。教具准备:PPTStep1.Warm-up1. 全班齐唱chant。全班学生分成若干小组,在规定的时间内,小组成员合作写出他或她的感受。A: How does your sister feel?B: She doesnt fee。

15、Unit 3 My weekend plan单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第三单元,单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景,提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A 部分, B部分和C 部分。A部分包括重点词组和情景对话,共两个课时。第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景,引出重点单词、词组和句型What are you going to do.? Im going to . 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景,巩固句型What are you going to do.? Im going to.A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型。

16、第六课时课时内容B Lets check;Lets wrap it up C story time课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Lets check用于检测本单元的A,B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。Lets wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。Story time引导学生灵活运用本单元所学语言,增加语言的输入,提高学生的口语表达能力和表演能力,持续激发学习英语的兴趣,同时引导学生了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结,本课时的重点是重点。

17、第二课时课时内容A Lets try; Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元的第二课时,与第一课时紧密相连,继续围绕“Weekend Plan”这个话题展开。本节课主要是通过打电话的情景理解语言Sounds great. I have to.的大意以及掌握谈论周末活动计划的句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.引导学生合理的安排自己的周末。在第一课时中句型What are you going to do? Im going to的学习,为本课时打下了基础。本课时的重点是能在情景中恰当的运用句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.谈论周末。

18、第三课时课时内容B lets learn Be a tour guide课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第三课时。围绕“问路”这一话题展开,主要通过对话学习单词和词组crossing, turn left, go straight, turn right及句型How can I get to the.? Turn left/. 的表达。激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。在第一、二课时中学习了句型Where is the.?为本课时做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词和短语的掌握以及能够运用四会单词和词组为他人指路。本课时包括Lets learn 和Be a tour guide两个版块。Lets learn。

19、第一课时课时内容A Lets learn; Write and say课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第一课时。围绕“交通方式”这一话题展开,主要学习关于交通方式的词组by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway以及运用句型How do we get there? .谈论交通方式的选择。保持学生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时,是整个单元的基础。本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组讨论交通方式。本课时包括Lets learn 和Write and say两个版块。Lets learn通过Mrs Smith和学生们谈论。

20、第二课时课时内容A Lets try ;Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元的第二课时,与第一课时紧密相连,围绕“来上学的交通方式”这一话题展开。本节课主要是通过对话的情景学会用英语表达如何来上学的的句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come.激发学生学习英语的兴趣。在第一课时中的交通方式词组的学习为本课时奠定了基础。本课时的重点是能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come.提问及作答。本课时包括Lets try 和Lets talk 两个版块。Lets try是听力。

21、第三课时课时内容B Lets learn; Write and discuss课时分析本课时是人教版六年级上册第五单元第三课时。围绕“家人的职业和工作地点”展开话题,主要通过对话学习词汇fisherman, scientist, pilot, coach及句型Where does he/she work? He/She works.的表达。引导学生了解橙色多用于各国紧急救援衣服和设备上,激发学生学习英语的热情。前两课时关于第三人称单数的特殊疑问句的学习,为本课时的学习做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及询问职业和工作地点句型的运用。本课时包括Lets learn 和Match and say两个版块。Lets 。

22、第六课时课时内容B Lets check;Lets wrap it up C story time课时分析本课时是人教版六年级上册第五单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Lets check是听力活动。Lets wrap it up.是本单元主要句型的句法归纳。Story time复习和巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,保持对英语学习的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的总结。本课时的重点是核心词汇、句型的掌握和句型的归纳。表示建议、询问职业梦想的句型,深化了unusual job的概念本课时包括Lets check、Lets wrap it up 和story time三个版。

23、第四课时课时内容B Lets try; Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第五单元第四课时,与第三课时紧密相连。围绕“家人的工作和生活”展开话题,主要通过对话学习词组stay healthy, work hard, study hard和句型How does he/she go to work? He/She goes to work.的表达及巩固询问他人工作地点的句型。树立努力学习、健康生活的意识。第三课时Where does he/she work?句型的学习,为本课时的教学奠定了基础。本课时的重点是核心句型的灵活运用。本课时包括Lets try和Lets talk两个版块。Lets try通过聊天呈现了Lets talk 的背景,。

24、第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第五课时。围绕“俱乐部广告”的话题展开,主要通过阅读文本学习词汇shall, goal, join, club, share及完成有意义的书写活动和语音意识的培养。锻炼学生的思维能力和理解能力,激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、句型的学习为本课时的学习奠定了基础,本课时是第四单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是能够根据阅读所获取的信息完成一系列的活动和能够读出文段中典型例句的单词重音。本课时Read and write版块,分为读、写、语音三个部分。

25、第一课时课时内容A Lets learn; Do a survey 课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开,主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu及句型What are your hobbies? I like.的表达。激发学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础,本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。本课时包括Lets learn 和Do a survey两个版块。Lets learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设。

26、第一课时课时内容A Lets learn; Listen, match and say课时分析本课时是人教版六年级下册第五单元第一课时。围绕“父母的职业”这一话题展开,主要通过对话学习词汇factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does . do? He/Shes .的表达。引导学生尊重他人的劳动,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时,为其它课时的学习做好铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词谈论职业。本课时包括Lets learn 和Listen, match and say两个版块。Lets learn呈。

27、第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第五单元第五课时。主要围绕“爱好、梦想职业”展开话题,通过文本学习词汇gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary,能够通过推理、阅读获得的信息了解文章梗概,并完成有意义的仿写活动。引导学生能从不同角度认识职业,明白能从事某些职业应具备的条件,构思自己的这样梦想。知道逗号是英语句子中的停顿的标志。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础,本课时是第五单元知识的拓展。本课时的重点是文段的理解、捕捉文段关键信息的能力及仿写活。

28、Unit 5 What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元,单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景,提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景,引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does . do? He/Shes.第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景,巩固和运用第三人称单数的特殊。

29、第二课时课时内容A Lets try; Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第五单元的第二课时,与第一课时紧密相连,继续围绕“父母的职业”这个话题展开。本节课主要是通过谈话的情景巩固询问他人职业的句型What does he/she do? Hes/Shes. 鼓励学生大胆发言,激发学生用英语表达的热情。第一课时询问职业句型的学习为本课时的学习奠定了基础。本课时的重点是核心句型的灵活运用。本课时包括Lets try 和 Lets talk 两个版块。Lets try是听力训练,用来引出Lets talk版块的相关信息。Lets talk通过呈现Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母。

30、Unit 6 How do you feel?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第六单元,单元的话题是“How do you feel?”本单元通过不同的场景,提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪,引出核心词汇和句型。第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片,呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。A 部分重点掌握词汇和核心句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写,共三个课时。第一课时通过呈现不。

展开阅读全文
关于我们 - 网站声明 - 资源地图 - 机构入驻 - 联系我们

布米米文库为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。

本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1072065604 欢迎举报。

copyright@ 2020-2021 布米米文库 All Rights Reserved  赣ICP备2021007278号


收起
展开