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人教PEP英语六下教案(共29套打包)

人教PEP英语六下教案(共29套打包)

人教PEP英语六下教案

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专题描述:

人教PEP英语六下教案

1、第五课时教学内容Part B Read and write课时目标1.能听、说、认读race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream等单词。2.能听懂、读懂小短文,并能完成相应的练习。重点难点1.能听懂、读懂小短文,并能完成相应的练习。2.在理解文章内容的前提下,在生活实践中运用所学知识。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、图片、歌曲。教学过程一、Warm-up & Revision1.Review the words and phrases and sentences in Unit 4.(多操练)教师准备动词(短语)小卡片,如:play badminton, eat food, drink water, run, go cycling, ice-s。

2、Recycle Mikes happy days教材分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元,单元的话题是“Mikes happy days”。本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起,并通过不同类型的任务,帮助学生复习巩固语言形式,培养综合语言运用能力以及自主学习能力。此类话题与学生的实际生活紧密联系,学生体会迈克生活的同时也审视了自已的小学六年学习生活,本单元的设计不仅让学生看到了知识来源的生活土壤,也让他们体会到知识的归宿,即运用于实际生活。Recycle模块教学不同于单纯的分层复。

3、Unit 1 How tall are you?教材分析本单元的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练地将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本单元的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。在教学中,教师可以多让学生用新句型造句,用大量的情境对话操练来强化所学,以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力,进一步培养其综合语言运用能力。设计理念关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同。

4、第三课时教学内容Part B Lets try Lets talk课时目标1.能够借助语境理解单词和词组:beach,far from,并能正确发音。2.能够在情景中恰当运用上述句型谈论假期活动。重点难点1.句型Where did you go ? How did you go? What did you do? 的灵活运用。2.能够在情景中正确的运用由where, what和how引导的一般过去时特殊疑问句。教学准备课件、词卡、图片、录音机、磁带、调查表。教学过程一、Warm-up & Revision1.师生相互问候。2.通过做游戏复习上节课所学词组。(1) Bomb game.规则:教师在课件中反复呈现本课词组的图片,其中穿插炸弹图片。

5、第二课时教学内容Day 3 Life on the farm & Day 4 Mikes day on the farm课时目标1.能够听、说、读、写已学过的动词短语。2.能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。3.能够按照go, do, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。4.能够借助图片,用过去时填空,描述Mike在农场中一天的生活。重点难点1.能够对自己和朋友某天的生活进行口头和书面描述。2.一般现在时、现在进行时、一般过去时的灵活运用。教学准备多媒体课件、图片、卡片。教学过程一、Warm-up & Revision1.GreetingT: Hi, everybody.Ss: Hi, Miss . How are 。

6、第五课时教学内容Part B Read and write课时目标1.能听、说、认读单词:countryside, lower,shadow, smarter, become。2.能读懂小短文,并能完成相应的练习。重点难点1.正确地使用形容词比较级描述人物的变化。2.能够在文中捕捉不同类型的信息,通过简单的推理,提炼文段的主旨大意。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、老树和小鸭子的图片。教学过程一、Warm-up & Revision1.GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you happy toda。

7、第六课时教学内容Part B Lets check Lets wrap it up & Part C Story time课时目标1.复习本单元的词汇和句型。2.能独立完成Lets check和Lets wrap it up的内容。3.能正确运用There be句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。重点难点1.掌握本单元单词和句子。2.能够正确运用时态来描述自己的变化。教学准备课件、录音机、磁带、图片、表格。教学过程一、Warm-up & Revision1.教师给每组分发相同的动词短语小纸片,如:play badminton, eat food,drink water,run,go cycling,ice-skate等。一个学生在台上做动作,小组合作排序,比一比哪。

8、第三课时教学内容Part B Lets try Lets talk课时目标1.能听、说、认读different,active等单词。2.能听懂、会说本课时的对话。3.运用句型“Before,I was Now,Im ”描述自己与他人的变化。重点难点1.学生能够理解对话大意,并能正确朗读所学对话。2.能够在图片的帮助下,在情景中恰当运用句型Before, I /she /he was . I /she /he did/ didnt . Now, I/she/he am/is .3.能够用35句话描述自己与他人的性格、爱好、行为等方面的变化。教学准备多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带、表格。教学过程一、Warm-up & Revision1. GreetingT: Hello。

9、Unit 4 Then and now教材分析本单元是人教版英语六年级下册的第四单元,单元的话题是“Then and now”,与教材创设的较为真实具体的语境相整合,能够使学生更好地感知、体验和操练此话题。学生之前接触过“there be”句型和过去时的用法,所以大部分学生可以运用there was/were造句,但是对“Before,I was Now,I ”的句型使用却不甚了解,所以需要大量的情境对话操练来加以强化,帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力,进一步培养其综合语言运用的能力。设计理念通过现在与过去的对比,了解社会发生的变化,从而更加。

10、Unit 3 Where did you go?教材分析本单元围绕话题Where did you go?(你去了哪里?)引出对话、阅读和故事。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如:gowent, readread等,C部分的故事则是所学知识的综合运用。本单元的教学内容和学生的生活实际相关,在组织语言教学时要设计生活化,充分利用教材设定的情境开展活动,运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法,帮助学生正确地表达所学语言。设计理念培养团结友爱关心他人的良好品质,增强集体荣。

11、第四课时教学内容Part B Lets learn Listen, match and say课时目标1.能听、说、读、写cycling,ice skate,badminton,go cycling等词汇。2.能听、说、认读句子:I didnt like winter before.I thought it was too cold,and I couldnt go cycling.How about now?Now I love to ice skate,so I like winter.3.能够正确运用所学词组谈论或描述自己对事物喜好的变化。重点难点1.听、说、读、写cycling,ice-skate,badminton,go cycling等词汇。2.能够正确运用所学词组谈论或描述自己对事物喜好的变化。教学准备课件、图片、录音机、磁带、调查表。

12、第二课时教学内容Part A Lets learn Find the mistakes课时目标1.能听、说、读、写dining hall,grass,gym,ago等词汇。2.会唱歌曲“Changes in me”。3.能够正确运用所学语言谈论或描述过去到现在发生的变化。重点难点1.能熟练掌握本课时的新知识点。2.能正确使用一般过去时和一般现在时。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、歌曲、教师照片。教学过程一、Warm-up & Revision1.Free talk T:How was your weekend? S1:It was fine.T:Where did you go? S1:I went to .T:How did you go there? S1:By .T:What did you do there? S1:I w。

13、第五课时教学内容Part B Read and write课时目标1.能听、说、认读basket, part, licked, laughed等单词。2.理解Read and write的内容并完成后面的练习。3.能够根据提示从日记中获取关键信息;能够利用上述信息仿照教材中的日记,并根据所提供的内容补全短文,描述自己一天的生活。重点难点1.能听懂、会说本课时教学的重点句子。2.理解课本中日记的内容。教学准备多媒体课件、卡片、照片、录音机、磁带、课外阅读材料。教学过程一、Warm-up & Revision1.Free talk教师自由提问:Where did you go last winter holiday? How did you go ther。

14、第二课时教学内容Part A Lets learn Do a survey and report课时目标1.掌握四会单词:younger, older, taller, shorter, longer。2.能认读句型:How tall are you?Im 1.61 metres. Youre older than me. 重点难点1.正确地使用四会单词描述人或动物的外貌特征,掌握形容词比较级的构成。2.能够灵活运用句型。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表。教学过程一、Warm-up & Revision1.Free talk同学们,新学期到来了,大家在假期里玩得开心吧,肯定长高了不少吧。T:How many people are there in your family?S1:There are three.。

15、第四课时教学内容Part B Lets learn Match and say课时目标1.掌握四会单词:thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2.能认读句型:How heavy are you? Im 52 kilograms. Youre heavier than me.重点难点1.掌握5个形容词比较级的构成。2.能灵活运用新句型。教学准备磁带、录音机、课件、单词卡片等。教学过程一、Warm-up & Revision1.学生之间“Free talk”,互相询问年龄、身高等,并运用older, younger, taller, shorter, longer来进行比较。2.播放教材配套英文歌曲“My small cat”,然后带学生一起唱,做课前热身。在学习歌曲的。

16、第四课时教学内容Part B Lets learn Look and talk课时目标1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,had a cold等。2.理解认读句子“What did you do last weekend?I saw a film.Did you like it?Yes,I did.It was great.” 重点难点1.听、说、读、写重点单词和短语。2.掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。教学准备课件、词卡、录音机、磁带、图片、照片。教学过程一、Warm-up & Revision1. Greetings. 2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”,然后带学生一起唱,做课前热身。在学习歌曲的过程中学。

17、第五课时教学内容Part B Read and write课时目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。2.能完成课本上的阅读,并能完成练习题。3.了解意见书书写格式。重点难点1.理解Read and write的内容。2.了解运用一般过去时描述事物的用法。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带。教学过程一、Warm-up & Revision1. Greetings 2. Warm-up 教师和学生运用前面所学的短语、短语及句型对过去的活动进行问答。T:Last weekend I went to the zoo. What did you do last weekend? S1:I cleaned my room. T:Did you watch TV l。

18、第六课时教学内容Part B Lets check Lets wrap it up & Part C Story time课时目标1.复习本单元三会、四会词汇及重点句型。2.完成课本上的目标任务。重点难点1.复习并掌握本单元的词汇和句子。2.能够熟悉掌握并归纳不规则动词的过去式。教学准备课件、录音机、磁带、词卡、Zoom, Zip头饰。教学过程一、Warm-up & Revision1.Greeting.T: Good morning, everybody.Ss: Morning, teacher.T: How are you today?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Im fine, too. Whats the weather like today?Ss: Its sunny/windy T; Yeah, its a sunny day. S。

19、第六课时教学内容Part B Lets check Lets wrap it up & Part C Story time课时目标1.能够较好的完成Lets check,培养学生良好的听力习惯。2.能够理解和掌握形容词比较级的词尾变化规律。3.能读懂Story time中的故事。重点难点1.能够理解和掌握形容词比较级的词尾变化规律。2.能够理解故事内容。教学准备课件、录音机、词卡、动物图片、自制动物头饰。教学过程一、Warm-up & Revision1.Greeting.T: Good morning, everybody.Ss: Morning, teacher.T: How are you today?Ss: Im fine, thanks.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny。

20、第四课时教学内容Day 7 Mikes surprise & Day 8 A farewell party课时目标1.能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。2.能够梳理归纳已学过的含有cl, bp, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音。3.能够梳理归纳已学过的含有a-e, i-e结构的词汇并能正确发音。4.能够写简单的邀请函。重点难点1.能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。2.能够梳理归纳已学过的含有a-e, i-e结构的词汇并能正确发音。3.能够对收到的邀请函做出书面回应。教学准备多媒体课件、图片、录音机、磁带。

21、Unit 2 Last weekend教材分析本单元通过呈现不同的场景,提供关于周末活动的句型结构。教材共包括A、B、C三个主栏目:A栏目以听力、对话、重点知识学习、做调查和话题汇报的方式展开,旨在让学生在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型等语言知识;B栏目以听力对话学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开,进一步以多种方式学习、接触、交流本单元的主要话题,进行更深层次的讨论;C栏目是一则小故事,旨在让学生在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。设计理念培养合理安排生活的能力。教学目标1.知识目标:(1)能够听说。

22、第六课时教学内容Part B Lets check Lets wrap it up & Part C Story time课时目标1.完成“Lets check”的相关听力练习。2.完成“Lets wrap it up”部分的练习,并能归纳总结动词变过去式的一般规律。3.能读懂“Story time”的故事,并能认读“Story time”中的过去式问答。4.通过听、说、读、写复习活动,提高学生的综合能力,复习本单元的动词过去式和重点句型。重点难点1.了解动词过去式的一般变化规律。2.通过故事复习巩固本单元所学的语言,并增加语言的输入。教学准备课件、录音机、磁带、词卡、自制Zoom和Zip头饰。教学过程一、War。

23、第五课时教学内容Story time课时目标1.能够理解故事大意。2.一般将来时的正确运用。重点难点1.能够理解、内化Story time故事。2.正确运用一般将来时。教学准备多媒体课件、图片、录音机、磁带。教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings2.播放上节课Read and chant.部分的歌谣,师生一起吟唱。 二、Presentation & Practice1.出示课本挂图,让学生根据图片猜测画面意思。T:Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now lets see what happened.2.播放录音,学生跟读,让学生了解听力内容的。

24、第三课时教学内容Day 5 Mike and his new friends:Part 1 & Day 6 Mike and his new friends:Part 2课时目标1.能够读懂Mike的介绍并能回答相关问题。2.能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。3.能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述,并根据描述判断。4.能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。重点难点1.能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。2.能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。教学准备多媒体课件、录。

25、第三课时教学内容Part B Lets try Lets talk课时目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写句型。重点难点听懂Lets try,流利朗读Lets talk,掌握3个重点句子。教学准备多媒体课件。教学过程一、Warm-up & Revision1.拿出上节课的单词卡片,让学生“开火车”来认读单词。2.同桌二人相互对话,复习所学句型,问答和比较身高、体重。 二、Presentation & PracticeLets try1.让学生读题。2.教师给学生播放录音,学生完成两道选择题。3.师生核对答案,教师点拨难点。Lets talk1.教师。

26、第三课时教学内容Part B Lets try Lets talk课时目标1.能听、说、认读magazine,better,faster等单词。2.掌握重点句型“I want to buy the new film magazine.What did you do last weekend?Did you see a film?No,I had a cold.I stayed at home all weekend and slept.”并能在实际情境中运用。重点难点掌握重点句型,流利朗读Lets talk中的对话内容。教学准备课件、录音机、磁带、词卡。教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings 2.Warm-up (1)拿出上节课的单词卡片,让学生“开火车”来认读单词卡片。(2)复习上节课所学句型,同桌二。

27、第二课时教学内容Part A Lets learn Listen,answer and write课时目标1.能听、说、读、写rode,went,camp,fish,hurt,went camping,went fishing等词汇和短语。2.能听、说、认读句子:Where did you go last Saturday?I went to a forest park. What did you do there?I rode a bike.3.能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间去的地方及所做的事情。重点难点1.学习课本上出现的短语,注意ride,go,hurt的过去式。2.学生能用所学句型进行简单的对话。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、照片。教学过程一、Warm-up & Revision1.Dail。

28、第二课时教学内容Part A Lets learn Do a survey and report课时目标1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组: cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV等。2.能够听、说、认读3个日常交际用语“How was your weekend?/ It was fine,thanks./ What did you do?”,能在日常生活中正确运用这些交际用语。重点难点1.熟练掌握本课时的单词、词组以及句子。2.掌握-ed在单词末尾的发音。教学准备多媒体课件、人物图片、卡片、录音机、磁带、日历、调查表。教学过程一、Warm-up & Revision1. Greeting.T: Good morning, e。

29、第四课时教学内容Part B Lets learn Look and say课时目标1.能够听、说、读、写ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts等描述假期活动的词组。2.能够运用句型“How was your summer holiday?”询问别人的假期情况;并能够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。重点难点1.听、说、读、写ate,took,bought,gift,took pictures等词汇和短语。2.掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。教学准备多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、歌曲。教学过程一、Warm-up & Revision1. Greeting.T: Good morning, everyone.S。

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